A implementação da unidade curricular Projeto de Vida nesta instituição se apresenta como um estudo de caso valioso para explorar a eficácia das estratégias de ensino que visam ao desenvolvimento integral do aluno não apenas acadêmico, mas também emocional e social. O estudo tem como objetivo geral analisar os benefícios e as carências da aplicação das competências emocionais, segundo recomendações da Base Nacional Comum Curricular, na educação básica na Escola Estadual Francisco Xavier dos Santos, em Petrolina, Brasil. Esta pesquisa exploratória e descritiva, realizada através de observação não participante na Escola Estadual Francisco Xavier dos Santos, emprega uma abordagem qualitativa para analisar a unidade curricular Projeto de Vida. Em conclusão, a unidade curricular Projeto de Vida serve como um modelo robusto para o desenvolvimento de programas educacionais que alinham conhecimento acadêmico com habilidades vitais para a vida. Recomenda-se que escolas semelhantes considerem a adaptação e implementação de tais programas, ajustados às suas necessidades e contextos específicos.
