Esse trabalho pretende trazer informações a respeito da prática pedagógica e as intervenções da disciplina de História. É relevante enfatizar que ocorreram alterações e metamorfoses ao longo dos anos no ensino e no conteúdo histórico. No entanto, apesar dessas transformações, o ensino continua negligenciado. Portanto, evidencia-se como essas mudanças se deram ao longo dos anos e como promover o autodesenvolvimento e o pensamento analítico do estudante, uma vez que são de suma importância para o processo educacional. Em seguida, explora-se como essas aulas podem ser conduzidas e apresentam-se exemplos delas, bem como o papel desempenhado pelo educador ou professor nessas aulas. O conteúdo histórico está cada vez mais desconsiderado e desprovido de significado para os alunos, porém é imperativo ressaltar que esse conteúdo é de extrema importância para o autodesenvolvimento e o pensamento crítico dos estudantes. Desse modo, a hipótese foi comprovada neste artigo.
