O presente artigo tem como objetivo discutir a importância do trabalho com as relações étnico-raciais desde a educação infantil, enfatizando o papel da escola na formação de sujeitos conscientes, críticos e respeitosos diante da diversidade cultural presente na sociedade brasileira. A pesquisa possui caráter bibliográfico e fundamenta-se em autores que discutem educação antirracista, inclusão, diversidade cultural e desenvolvimento infantil. Analisa-se a relevância da implementação de práticas pedagógicas voltadas à valorização da identidade negra, indígena e das diferentes culturas presentes no ambiente escolar. O estudo também aborda o papel do professor, da família e das políticas públicas no enfrentamento ao racismo estrutural e na promoção da igualdade racial. Conclui-se que o trabalho com relações étnico-raciais na infância contribui significativamente para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva.
