Diante do número de escolas que fazem referência à leitura nos anos iniciais e seus métodos por
meio desse recurso nas escolas e no país destacam-se estudos voltados para a área educacional.
Neste contexto, os livros têm sido o estudo em que muitas as formas de se ler e em cada uma delas
destaca-se um aspecto no aprendizado. Todos contribuem de uma forma ou outra para o processo de
leitura desde cedo. De um modo mais abrangente os livros são definidos como um processo no qual
o indivíduo constrói a leitura e suas variações. A leitura promove sua socialização, já que possibilita
os estabelecimentos de novos tipos de trocas simbólicas com outros indivíduos, acesso a bens
culturais, a leitura é um fator propulsor do exercício consciente da cidadania e do desenvolvimento
da sociedade como um todo e para que o indivíduo se interesse desde cedo pela leitura é necessário
esse contato com os livros logo quando ingressa na escola. O problema da leitura que tanto atormenta
os estagiários que observa isso o tempo todo, é a falta de incentivo e interesse a essa prática que
é de suma importância para ao desenvolvimento do processo de formação de pequenos leitores.
Neste sentido, o enfoque adotado neste trabalho de pesquisa privilegiará a abordagem de leitura
nos anos iniciais e seus métodos adotados em sala de aula.
