Este artigo apresenta uma ação extensionista voltada à promoção do ensino prático de Ciências em escolas públicas do município de Coari-AM, por meio da criação de um Laboratório Itinerante. A iniciativa surgiu da constatação de dificuldades enfrentadas por docentes e estudantes no desenvolvimento de atividades experimentais, em razão da ausência de infraestrutura laboratorial e do predomínio de metodologias tradicionais. Com base em entrevistas com professores da rede municipal, foram identificados os conteúdos com maior índice de dificuldade e, a partir deles, selecionadas práticas lúdicas e experimentais alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os kits didáticos foram organizados em uma estrutura móvel, contendo materiais, roteiros e orientações acessíveis aos professores. A proposta foi testada em turmas do 6º e 7º ano do ensino fundamental e avaliada por meio de questionários aplicados aos estudantes. Os resultados indicaram maior interesse, participação e compreensão dos conteúdos. A ação contribuiu para um maior diálogo entre saberes acadêmicos e escolares, fortalecendo o ensino de Ciências no interior da Amazônia.
This article presents an extension initiative aimed at promoting practical science education in public schools in the municipality of Coari-AM, through the creation of an Itinerant Laboratory. The initiative emerged from the identification of difficulties faced by teachers and students in developing experimental activities, due to the lack of laboratory infrastructure and the predominance of traditional methodologies. Based on interviews with municipal school teachers, the science topics with the highest learning difficulties were identified, and playful and experimental practices aligned with the Brazilian National Common Curricular Base (BNCC) were selected. The educational kits were organized into a mobile structure, containing materials, instructions, and guidelines accessible to teachers. The proposal was tested with 6th and 7th-grade classes and evaluated through questionnaires applied to students. The results showed increased interest, engagement, and understanding of the content. The action contributed to strengthening the dialogue between academic and school knowledge, reinforcing science education in the interior of the Amazon.
Este artículo presenta una acción extensionista orientada a promover la enseñanza práctica de las Ciencias en escuelas públicas del municipio de Coari-AM, mediante la creación de un Laboratorio Itinerante. La iniciativa surgió a partir de la identificación de dificultades enfrentadas por docentes y estudiantes en el desarrollo de actividades experimentales, debido a la falta de infraestructura de laboratorio y al predominio de metodologías tradicionales. A partir de entrevistas con profesores de la red municipal, se identificaron los contenidos con mayor índice de dificultad y se seleccionaron prácticas lúdicas y experimentales alineadas con la Base Nacional Común Curricular (BNCC) de Brasil. Los kits didácticos fueron organizados en una estructura móvil, conteniendo materiales, guías e instrucciones accesibles para los docentes. La propuesta fue probada en clases de 6º y 7º año de la enseñanza fundamental y evaluada mediante cuestionarios aplicados a los estudiantes. Los resultados indicaron un mayor interés, participación y comprensión de los contenidos. La acción contribuyó al fortalecimiento del diálogo entre los saberes académicos y escolares, promoviendo la enseñanza de las Ciencias en el interior de la Amazonía.
