Este artigo tem como objetivo discutir a importância da leitura e da escrita no ambiente escolar, analisando suas implicações no processo de ensino-aprendizagem e refletindo sobre os desafios enfrentados pelos educadores na contemporaneidade. A partir de uma revisão bibliográfica, são abordadas concepções teóricas sobre alfabetização e letramento, destacando a contribuição de autores como Paulo Freire, Magda Soares e Emilia Ferreiro. Além disso, discute-se o papel do professor e das metodologias pedagógicas utilizadas para desenvolver competências leitoras e escritoras em contextos escolares diversos. Por fim, são apontadas as dificuldades enfrentadas no processo educativo, bem como possibilidades de superação com o uso de práticas pedagógicas inovadoras e reflexivas.
