Objetivo: mapear a literatura relacionada às condições de letramento em saúde (LS) de cuidadores de crianças com transtorno do espectro autista (TEA). Método: revisão de escopo, realizada entre janeiro e fevereiro de 2024 e atualizada em agosto de 2025, em seis fontes de dados e literatura cinzenta. Os dados foram extraídos por meio de formulário adaptado da JBI e, em seguida, procedeu-se à análise descritiva das informações obtidas. O protocolo foi registrado no Open Science Framework. Resultados: das 741 publicações identificadas, quatro atenderam aos critérios de inclusão e compuseram a revisão. Cuidadores de crianças com TEA enfrentam fragilidades no acesso e na compreensão de informações de saúde, o que prejudica a tomada de decisões. Conclusão: o LS desses cuidadores permanece pouco explorado e investigá-los é fundamental para orientar intervenções que qualifiquem o cuidado infantil.
Objective: to map the literature on the health literacy (HL) of caregivers of children with autism spectrum disorder (ASD). Methods: scoping review conducted between January and February 2024 and updated in August 2025, across six databases and the gray literature. Data were extracted (“data charting”) using a JBI-adapted form, followed by a basic descriptive analysis. The protocol was registered in the Open Science Framework (OSF). Results: of the 741 records identified, 4 met the inclusion criteria and were included in the review. Caregivers of children with ASD experience barriers to accessing and understanding health information, which hampers decision-making. Conclusion: caregivers’ HL remains underexplored, and investigating it is essential to inform interventions that improve the quality of pediatric care.
Objetivo: mapear la literatura relacionada con las condiciones de alfabetización en salud (AS) de los cuidadores de niños con trastorno del espectro autista (TEA). Método: revisión de alcance, realizada entre enero y febrero de 2024 y actualizada en agosto de 2025, en seis fuentes de datos y literatura gris. Los datos se extrajeron mediante un formulario adaptado del JBI, y luego se realizó un análisis descriptivo de la información obtenida. El protocolo ha sido registrado en el Open Science Framework. Resultados: de las 741 publicaciones identificadas, cuatro cumplieron con los criterios de inclusión y formaron parte de la revisión. Los cuidadores de niños con TEA enfrentan dificultades para acceder y comprender la información de salud, lo que dificulta la toma de decisiones. Conclusión: la AS de estos cuidadores sigue siendo poco explorada e investigarlos es esencial para orientar las intervenciones que mejoran el cuidado infantil.
