Este artigo discute a relevância da matemática aplicada ao cotidiano como ferramenta para a melhoria da qualidade da educação e eficácia do ensino-aprendizagem. A matemática é frequentemente percebida como uma disciplina abstrata e de difícil compreensão, o que gera resistência por parte dos alunos. O objetivo deste trabalho é analisar como a contextualização, o uso de jogos e a interdisciplinaridade podem aproximar os conceitos matemáticos da realidade dos estudantes, promovendo o letramento matemático. A metodologia consistiu em uma revisão bibliográfica de materiais especializados em ludicidade, educação ambiental e práticas pedagógicas. Conclui-se que a utilização de situações-problema reais e o lúdico em sala de aula favorecem a construção de um conhecimento significativo e autônomo.
