A monitoria é uma atividade de ensino e aprendizagem que objetiva contribuir para a formação do aluno. Assim, o objetivo deste manuscrito foi relatar a experiência vivida na monitoria da disciplina “Tópicos Especiais III – Psicogerontologia” ofertada no curso de Psicologia da Universidade Federal do Pará. Este estudo utiliza a metodologia qualitativa, do tipo descritiva, referindo-se a um relato de experiência. As análises sobre a prática na disciplina foram divididas em: planejamento e atividades de ensino, atividade intergeracional e prática em anamnese. A partir da vivência na disciplina e após discussões com a professora/orientadora, identificou-se que o trabalho do aluno monitor é essencial no auxílio da relação professor-aluno. Pensar sobre o envelhecimento humano, formar profissionais para lidar com as demandas da longevidade e promover políticas públicas que melhorem a qualidade de vida das pessoas idosas são atividades muito necessárias considerando o atual cenário demográfico do Brasil e suas projeções.
Monitoring is a teaching and learning activity that aims to contribute to the student’s training. Thus, the objective of this manuscript was to report the experience of monitoring the subject “Special Topics III – Psychogerontology” offered in the Psychology course at the Federal University of Pará. This study uses qualitative methodology, of the descriptive type, referring to a report of experience. The analyzes on practice in the discipline were divided into: planning and teaching activities, intergenerational activity and practice in anamnesis. From the experience in the discipline and after discussions with the teacher/advisor, it was identified that the work of the student monitor is essential in helping the teacher-student relationship. Thinking about human aging, training professionals to deal with the demands of longevity and promoting public policies that improve the quality of life of elderly people are very necessary activities considering the current demographic scenario in Brazil and its projections.
El seguimiento es una actividad de enseñanza y aprendizaje que tiene como objetivo contribuir a la formación del estudiante. Así, el objetivo de este manuscrito fue relatar la experiencia de seguimiento de la asignatura “Temas Especiales III – Psicogerontología” ofrecida en la carrera de Psicología de la Universidad Federal de Pará. Este estudio utiliza metodología cualitativa, de tipo descriptivo, refiriéndose a un informe de experiencia. Los análisis sobre la práctica en la disciplina se dividieron en: actividades de planificación y enseñanza, actividad intergeneracional y práctica en anamnesis. A partir de la experiencia en la disciplina y luego de discusiones con el docente/orientador, se identificó que el trabajo del estudiante monitor es fundamental para ayudar en la relación docente-alumno. Pensar en el envejecimiento humano, formar profesionales para afrontar las demandas de la longevidad y promover políticas públicas que mejoren la calidad de vida de las personas mayores son actividades muy necesarias considerando el actual escenario demográfico en Brasil y sus proyecciones.
