O artigo apresenta novas formas de como o professor pode trabalhar na educação infantil, deixando de lado práticas ultrapassadas e entediantes, concebendo novas metodologias para o ensino da educação infantil levando em consideração, autores que influenciaram as idéias pedagógicas, mostrando suas relações com as configurações sociais, que caracterizam a modernidade, e ao modo como ainda hoje as crianças são vistas e tratadas. Para podermos compreender a instauração do processo de ressignificação da infância, sua condição histórica e cultural, torna-se importante descrever como este conceito foi se constituindo no decorrer do tempo. Os estudos sobre a infância, a famÃlia, a escola e as concepções pedagógicas estão intimamente relacionados. O modo de pensar como a criança deve ser tratada e como deve ser sua educação, expressa concepções subjacentes de infância, educação e sociedade.
