O presente artigo tem como objetivo analisar o papel do brincar na Educação Infantil à luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A brincadeira é reconhecida como um direito da criança e como eixo estruturante das práticas pedagógicas na primeira infância. Com base em uma aborda-gem qualitativa e revisão bibliográfica, discutem-se os aspectos pedagógicos, cognitivos, sociais e emocionais do brincar, destacando sua relevância no processo de ensino-aprendizagem. A BNCC (2017) enfatiza a importância do brincar como forma de expressão, comunicação e aprendizagem, promovendo o desenvolvimento integral da criança. Conclui-se que o brincar não deve ser visto como uma atividade secundária, mas como parte essencial da construção do conhecimento infantil.
