O presente trabalho tem como objetivo analisar a atuação da Psicopedagogia nos contextos escolar e clínico, considerando os desafios de aprendizagem apresentados por crianças e adolescentes. Nesse sentido, aborda-se a intervenção psicopedagógica como um recurso voltado à compreensão das dificuldades de aprendizagem e à elaboração de estratégias que favoreçam o processo educativo. A Psicopedagogia surgiu da necessidade de compreender os fatores cognitivos, emocionais, sociais, familiares e pedagógicos que interferem na aprendizagem, bem como de buscar alternativas para os sujeitos que, por diferentes razões, enfrentam obstáculos em sua trajetória escolar. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, a qual serviu de base para a construção do referencial teórico, fundamentado nas contribuições de Scoz (2011), Bossa (2007), Fernández (1991), Visca (1987) e Weiss (2018), entre outros autores. O trabalho do psicopedagogo ocorre por meio da relação estabelecida com o educando, a família, a escola e os demais profissionais envolvidos, na qual exerce uma função de acompanhamento, orientação e intervenção. Os resultados indicam que sua atuação contribui para os contextos institucional e clínico, pois, na instituição, auxilia os professores no aprimoramento das práticas pedagógicas e, na clínica, intervém nas dificuldades apresentadas pelo sujeito, oferecendo suporte ao processo de ensino-aprendizagem.
