Esse trabalho é uma revisão de literatura narrativa, que reflete sobre as demandas de uma educação OnLife e do papel das TDICs nesse cenário. É notório que o ensino EaD tem crescido nos últimos anos no Brasil, motivado em parte pela popularização de algumas TDICs e ampliação da oferta da internet de banda larga. Entretanto, a apropriação das tecnologias digitais parece ainda exercer influência nos índices de desempenho e permanência dos estudantes nessa modalidade de ensino. Ademais, em decorrência da pandemia causada pela Covid 19, desafios e oportunidades foram impostos a todos níveis educacionais, requerendo revisões de práticas pedagógicas e questionando modelos clássicos baseados em transmissão de conhecimento e massificação do ensino. Neste contexto, a diversidade de experiências educacionais oportunizadas por intermédio do uso de TDICs durante a pandemia acabou por impulsionar as discussões sobre adequações e inovações necessárias ao modelo EaD vigente no país, de forma a atender às demandas de uma sociedade hiperconectada
