Este artigo apresenta duas análises de memoriais produzidos, em sala de aula, por alunos do nono ano do Ensino Fundamental II, oriundos da zona rural e da zona urbana, matriculados no 9º ano do Colégio Municipal Anísio Teixeira – CMAT, na cidade do Prado, estado da Bahia. Discute-se como esses memoriais se constroem, representam e se relacionam com as identidades dos alunos escritores. Identifica-se, a partir de uma análise comparativa, os pontos de aproximação e/ou distanciamento da construção identitária dos alunos do nono ano, oriundos da zona rural e da zona urbana, através dos memoriais - corpus desta pesquisa. Como embasamento teórico-metodoló-gico, discute-se a abordagem específica da pesquisa em ciências humanas apresentada pela Análise Dialógica do Discurso, Bakhtin (2017), Volóchinov (2017) e Medviédev (2012). Destaca-se a discussão sobre gêneros do discurso, na perspectiva bakhtiniana, para melhor compreensão dos memoriais e das relações dialógicas presentes nos discursos dos sujeitos desta pesquisa. As análises são desenvolvidas de modo qualitativo e comparativo, observando semelhanças e diferenças nos discursos verbais que constituem os memoriais selecionados, sendo um de estudante da zona urbana e outro da zona rural. A partir das análises realizadas, percebeu-se como as experiências passadas e sonhos futuros desses sujeitos refletem suas identidades em formação, contrariando estereótipos e destacando a importância da família e do ambiente social na construção de suas identidades.
This article presents two analyzes of memorials produced, in the classroom, by students of the ninth grade of elementary school II, from the rural and urban area, enrolled in the 9th grade of the Anísio Teixeira Municipal College - CMAT, in the City of Prado, Bahia State. It discussed how these memorials are built, represent and relate to the identities of students writers. From a comparative analysis, the points of approximation and/or distancing of the identity construction of ninth grade students, from the rural and urban zone, are identified through the memorials - corpus of this research. As a theoretical-methodological basis, the specific approach to the research in Human Sciences presented by the Dialogical Discourse Analysis, Bakhtin (2017), Volóchinov (2017) and Medviédev (2012) is discussed. The discussion about speech genres stands out, from the Bakhtinian perspective, for a better understanding of the memorials and dialogical relations present in the discourses of the subjects of this research. The analyzes are developed qualitatively and comparatively, observing similarities and differences in the verbal discourses that constitute the selected memorials, being one of a student from the urban zone and another from the countryside. From the analyzes performed, we realized how past experiences and future dreams of these subjects reflect their identities in formation, contradicting stereotypes and highlighting the importance of family and the social environment in the construction of their identities
