O presente artigo explora o perfil do neuropsicopedagogo no Brasil, com a intenção de compreender suas atribuições, identificar as estratégias de avaliação e intervenção, e analisar os desafios práticos de sua atuação. A pesquisa fundamenta-se em uma revisão bibliográfica caracterizada pela análise de um conjunto de publicações especializadas recentes, incluindo artigos, livros e ensaios acadêmicos. A justificativa para o desenvolvimento do projeto reside na necessidade de consolidar o entendimento sobre esta profissão emergente, visando a aprimorar as práticas voltadas para superação das dificuldades de aprendizagem em diversos contextos. Os resultados obtidos incluem a composição da base transdisciplinar do campo (Neurociência, Psicologia, Pedagogia), a distinção entre as atuações clínica e institucional, e a sistematização de um fluxo de trabalho prático, com ferramentas e técnicas específicas. Almeja-se que tais resultados possam embasar a formação e a prática de novos especialistas, contribuindo para a promoção de uma educação mais eficaz e verdadeiramente inclusiva.
