O artigo busca analisar o ensino de História na escola e seus desdobramentos específicos, percorrendo pela trajetória da disciplina no Brasil, analisando seus usos e disputas narrativas, e o diálogo – ora de aproximação, ora de distanciamento - com a História Acadêmica. Esses aspectos, junto do conceito de Cultura Escolar, se tornam essenciais para refletir sobre a questão norteadora desse artigo: “O que é Ensinar História na Escola?”.
