O relato de experiência discute a produção do programa estudantil Momento Olímpico –A Série, que combina sonoridades com as técnicas de storytelling, conforme abordado por McHugh (2014). O projeto explora a narrativa sonora como ferramenta educativa, resgatando sonoras históricas dos Jogos Olímpicos para criar uma imersão auditiva que conecta o ouvinte aos momentos marcantes do esporte. Essa abordagemvaloriza o áudio como meio de construção de conhecimento e instrumento de transformação social (Kaplún, 2017). Além disso, a produção oferece uma experiência prática significativa aos estudantes, desenvolvendo habilidades de pesquisa, curadoria de conteúdo e produção de áudio. O processo de criação, que envolve a recuperação de arquivos sonoros, propõe uma operação midiográfica (Silva, 2011) que incentiva a reflexão crítica sobre a memória coletiva e o impacto da mídia na preservação histórica.
The experience report discusses the production of the student program Momento Olímpico –A Série, which combines soundscapes with storytelling techniques as outlined by McHugh (2014). The project explores sound narrative as an educational tool, retrieving historical audio from the Olympic Games to create an immersive auditory experience that connects the listener to significant moments in sports. This approach values audio as a medium for knowledge construction and as an instrument for social transformation (Kaplún, 2017). Additionally, the production offers a meaningful practical experience for students, developing research, content curation, and audio production skills. The creative process, which involves retrieving sound archives, proposes a mediographic operation (Silva, 2011) that encourages critical reflection on collective memory and the role of media in historical preservation.
El relato de experiencia discute la producción del programa estudiantil Momento Olímpico –La Serie, que combina sonoridades con las técnicas de storytelling, según lo abordado por McHugh (2014). El proyecto explora la narrativa sonora como herramienta educativa, recuperando archivos sonoros históricos de los Juegos Olímpicos para crear una inmersión auditiva que conecta al oyente con momentos importantes del deporte. Este enfoque valora el audio como medio de construcción de conocimiento y como instrumento de transformación social (Kaplún, 2017). Además, la producción ofrece una experiencia práctica significativa a los estudiantes, desarrollando habilidades en investigación, curaduría de contenido y producción de audio. El proceso creativo, que involucra la recuperación de archivos sonoros, propone una operación mediográfica (Silva, 2011) que fomenta la reflexión crítica sobre la memoria colectiva y el impacto de los medios en la preservación histórica.
