O avanço das tecnologias digitais tem impulsionado novas possibilidades no campo educacional, destacando-se a Inteligência Artificial (IA) como ferramenta potencial para a promoção da educação inclusiva. Este estudo tem como objetivo analisar o uso da IA como instrumento de apoio à inclusão educacional, considerando suas contribuições teóricas e práticas. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, com base em autores que discutem tecnologia educacional, inclusão e IA. Os resultados evidenciam que a IA favorece a personalização do ensino, amplia o acesso ao conhecimento e contribui para a redução de barreiras pedagógicas e comunicacionais. Além disso, permite o acompanhamento individualizado dos estudantes e o uso de tecnologias assistivas mais eficientes. Contudo, também foram identificados desafios, como a necessidade de formação docente, questões éticas e desigualdades no acesso às tecnologias. Conclui-se que a IA possui grande potencial para fortalecer a educação inclusiva, desde que utilizada de forma crítica, ética e alinhada a princípios de equidade, contribuindo para a construção de um sistema educacional mais democrático e acessível.
