Este trabalho tem como objetivo discutir como a prática de contar histórias para turmas da Educação Infantil é trabalhada na rede municipal de Itaquaquecetuba e o que ela significa para a formação das crianças, na visão das professoras dessa escola. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, fundamentada em revisão bibliográfica. A base teórica apoia-se documentos Federais e municipais, além de autores especialistas em contação de histórias, como Zillberman Os resultados indicam que a contação de histórias constitui um importante elemento cultural para prefeitura e uma estratégia pedagógica significativa. Conclui-se que o município de Itaquaquecetuba entende e incentiva a prática de contação de histórias nas escolas e entende a sua demasiada relevância e que de acordo com os professores da escola usada como base para a pesquisa, para a formação das crianças essa prática significa um grande passo em seu desenvolvimento e sua formação para o mundo.
