A relação entre psicanálise e educação tem se mostrado um campo fértil para a compreensão dos processos subjetivos envolvidos no ensino e na aprendizagem. A escola não é apenas um espaço de transmissão de conteúdos, mas também um ambiente permeado por afetos, conflitos, desejos e relações simbólicas que influenciam diretamente o desenvolvimento do sujeito. Nesse sentido, a psicanálise contribui ao oferecer subsídios teóricos para compreender o aluno em sua singularidade, considerando aspectos inconscientes que interferem no aprender. O presente artigo tem como objetivo analisar as contribuições da psicanálise para a educação, discutindo conceitos fundamentais como inconsciente, transferência, desejo e constituição do sujeito, bem como suas implicações na prática pedagógica. Trata-se de uma pesquisa de caráter bibliográfico, fundamentada em autores clássicos e contemporâneos da psicanálise e da educação. Conclui-se que a aproximação entre psicanálise e educação possibilita uma visão mais humanizada do processo educativo, favorecendo práticas pedagógicas sensíveis às dimensões emocionais e subjetivas dos educandos.
