Este estudo tem como objetivo analisar a relevância da atuação do psicólogo no contexto educacional, destacando suas contribuições para o processo de ensino-aprendizagem e para a promoção de um ambiente escolar mais saudável e humanizado. A pesquisa fundamenta-se em uma abordagem qualitativa, por meio de revisão bibliográfica, contemplando produções teóricas que discutem a interface entre Psicologia e Educação. Após análise do referencial teórico, observa-se que a escola contemporânea enfrenta demandas que extrapolam o ensino de conteúdos, exigindo a compreensão de aspectos emocionais, sociais e comportamentais que influenciam diretamente a aprendizagem. Nesse contexto, o psicólogo se apresenta como um profissional essencial, cuja atuação ultrapassa práticas tradicionais centradas no diagnóstico individual, assumindo um papel mediador, preventivo e coletivo. Os resultados apontam que a inserção desse profissional contribui significativamente para a melhoria das práticas pedagógicas, para o fortalecimento das relações interpessoais e para a promoção da saúde mental no ambiente escolar. Deste modo, a presença do psicólogo na educação não deve ser compreendida como complementar, mas como parte integrante de uma proposta educacional comprometida com o desenvolvimento integral do sujeito.
