Ressignificando as abordagens de equações do segundo grau: uma raiz negativa, um problema, uma possibilidade
Ano: 2017 | Volume: 8 | Número: 1
Autores: Simone Simionato dos Santos Laier, Elisangela Dias Brugnera Autor Correspondente: Simone Simionato dos Santos Laier | simonesslaierufmt@gmail.com
Palavras-chave: ensino da matemática, história da matemática, software, números complexos.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo apresenta uma situação de ensino cujo objetivo foi trabalhar o conteúdo de números complexos, explorado com auxílio da história da matemática e um software, em uma disciplina da Licenciatura em Ciências Naturais e Matemática, no intuito de ressignificar algumas abordagens importantes. Ao tentar criar um movimento que fizesse os estudantes compreenderem que a Matemática é muito mais que apenas manipular notações e operações aritméticas e algébricas, possibilitamos que fossem desenvolvidas relações e comparações de conjuntos de objetos e de formas espaciais do mundo real e feitas classificações e inferências. Conclui-se, fundamentalmente, que a relação entre conteúdos matemáticos, história da matemática e softwares tem muitas potencialidades para o ensino de conteúdos matemáticos.
