A compreensão do Transtorno do Espectro Autista no contexto da educação infantil demanda a articulação entre os conhecimentos acerca das características do transtorno e dos seus reflexos naaprendizagem na educação infantil. A partir dessa perspectiva, torna-se essencial a adoção de estratégias pedagógicas que considerem as particularidades do desenvolvimento infantil e as necessidades educacionais dos alunos com TEA. Este estudo possui como objetivo geral: compreender as possibilidades para inclusão dos alunos com TEA na educação infantil. A metodologia adotada foi a revisão de literatura, na base de dados do Google Acadêmico, de materiais de cunho científico publicados no período de 2019 a 2026. Conclui-se que a compreensão das características do Transtorno do Espectro Autista, aliada a compreensão dos seus reflexos na aprendizagem durante a infância, contribui para a elaboração de práticas pedagógicas mais inclusivas na educação infantil. A adoção de estratégias de ensino estruturadas, lúdicas e individualizadas favorece a participação e o desenvolvimento das crianças com TEA.
