Este estudo analisa as contribuições da Terapia Racional Emotivo-Comportamental (TREC) de Albert Ellis e da Gestalt-terapia de Fritz Perls para o contexto educacional. A pesquisa demonstra como essas abordagens, apesar de distintas em seus métodos. Deste modo, Ellis privilegiando a reestruturação cognitiva e Perls a experiência fenomenológica, convergindo ao enfatizar a autonomia do indivíduo na construção de seu conhecimento. O trabalho evidencia a aplicabilidade integrada dessas teorias no desenvolvimento de competências cognitivas e emocionais em estudantes.
