Este trabalho pretende investigar o uso de infográficos no ensino de Química Orgânica por meio de uma revisão sistemática da literatura, e sugerir uma proposta didática a partir de estudos pesquisados. Foi realizada uma revisão sistemática em artigos publicados em periódicos de química no período de 2017 a 2022, onde foram encontrados dois artigos que contemplam os infográficos no ensino de Química Orgânica. Embora o número de artigos seja pequeno, estes mostram um empenho por parte das turmas em utilizar ferramentas tecnológicas junto à metodologia diferenciada no ensino de Química Orgânica em cursos de nível superior. Nesse universo, foi sugerida a utilização da metodologia de infográficos para trabalhar os conceitos de Química Orgânica ao nível de Ensino Superior. Portanto, o uso dessa ferramenta no ensino de Química Orgânica desempenha um papel significativo no processo de aprendizagem dessa disciplina, estabelecendo conexões entre os temas abordados e a vida diária dos alunos. O objetivo é incentivar os estudantes a desenvolverem uma perspectiva analítica das concepções em Química Orgânica.
