Este artigo aborda a relevância de valorizar a cultura boliviana na Educação Infantil, mostrando como a escola pode se tornar um espaço acolhedor e inclusivo, onde cada criança se sente reconhecida e respeitada em sua identidade cultural. Com enfoque qualitativo, a pesquisa fundamenta-se em estudos de educação intercultural, refletindo sobre práticas pedagógicas que promovem o respeito, a empatia e o pertencimento das crianças imigrantes no cotidiano escolar. Por meio de experiências educativas que incorporam músicas, histórias, brincadeiras e festividades da cultura boliviana, o trabalho evidencia que a valorização da diversidade não é apenas uma questão de conhecimento, mas uma oportunidade de fortalecer vínculos afetivos e sociais. Além disso, o estudo ressalta a importância de envolver educadores, famílias e a comunidade na construção de práticas sensíveis às diferentes culturas, mostrando que o acolhimento e a inclusão cultural enriquecem não apenas o aprendizado, mas também o desenvolvimento emocional e social das crianças. Dessa forma, a Educação Infantil, quando atenta à diversidade cultural, torna-se um espaço transformador, capaz de promover respeito, empatia e a construção de uma sociedade mais justa, plural e acolhedora, onde cada criança se sente parte de uma história maior.
