Esta pesquisa integra as produções da RIDEP- Rede Internacional de Pesquisas sobre o Desenvolvimento Profissional de Professores do PPGE/Uniube, a partir do convênio firmado com a Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), dentre outras. O presente artigo é fomentado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e propõe uma análise da obra Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carroll, a partir das contribuições teóricas de Claude Dubar, Stuart Hall, Vera Maria Candau e Joel Candau, sobre as identidades. Assim, o objetivo deste escrito é analisar, com base no conto ficcional de Alice, a formação identitária em contextos sociais diversos com a finalidade de levantar uma discussão que possa colaborar para o debate sobre a formação docente. Considerando o percurso da personagem Alice como uma metáfora da construção identitária, o texto discute como sua travessia pelo País das Maravilhas representa o confronto com o outro, o deslocamento cultural e a reconfiguração subjetiva. A leitura do conto sob a ótica desses autores permite refletir sobre a identidade como processo dinâmico, relacional e atravessado por experiências interculturais e que tocam em pontos essenciais também para reflexão sobre as identidades docentes. Por fim, esta é uma pesquisa de caráter bibliográfico de abordagem qualitativa e os levantamentos realizados compõe parte de uma pesquisa de Doutorado ainda em andamento na área da educação com foco na formação docente.
