Este artigo propõe uma reflexão pedagógica sobre como as práticas cotidianas vivenciadas no ambiente escolar contribuem para o desenvolvimento da educação ambiental na educação infantil. Fundamentado nas ideias de Marcos Reigota, argumenta-se que a educação ambiental é um processo construído por meio das interações diárias e do contato direto com o meio ambiente, destacando sua importância nas primeiras fases da educação. Destacam-se as atividades realizadas no espaço da creche que chamamos de bosque. É um espaço educativo, em que podemos desenvolver vivências significativas com as crianças, uma proximidade com a natureza. Esses espaços verdes são muito importantes. As crianças, quando frequentam este espaço, demonstram comportamentos mais calmos, tranquilos e leves, favorecendo o bem-estar emocional, a escuta, observação e respeito ao meio ambiente. Essas experiências contribuem para o desenvolvimento integral das crianças promovendo atitudes de cuidado, responsabilidade e valorização dos espaços naturais. A prática pedagógica dialoga com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda de 2030, especialmente no que se refere à educação de qualidade e à sustentabilidade, evidenciando a importância da educação infantil na formação de valores socioambientais desde a primeira infância
