Este artigo discute a relevância da contação de histórias no desenvolvimento infantil, com ênfase na educação infantil, analisando suas contribuições para os aspectos cognitivos, emocionais e so-ciais da criança. Aborda-se o papel dos contos de fadas como instrumentos simbólicos que auxiliam na construção de significados e na formação da identidade. Além disso, examina-se a atuação do professor como mediador da leitura e as transformações dessa prática na contemporaneidade, especialmente diante da presença das tecnologias digitais. Argumenta-se que, embora novos su-portes e linguagens tenham emergido, a narrativa continua sendo elemento essencial na formação de leitores críticos e sensíveis.
