As mídias digitais impactam diversas esferas da sociedade moderna, especialmente a educacional, com a pulverização dos smartphones, amplamente utilizados por crianças e jovens. Dado isso, este artigo busca compreender, pela perspectiva e vivência dos educadores, os reflexos dessas ferramentas midiáticas sobre o desenvolvimento intelectual (cognitivo, emocional e social) das crianças durante o processo de ensino-aprendizagem, por meio de um estudo de caso com 16 professores de uma instituição de educação infantil, localizada na cidade de Agudos – SP. A pesquisa, desenvolvida em duas etapas de investigação – sendo a primeira por meio de formulário de pesquisa aplicado presencialmente e a segunda por meio de roda de conversa –, tomou como guia o livro A Fábrica de Cretinos Digitais: o perigo das telas para nossas crianças, do médico e pesquisador francês Michel Desmurget, cujos resultados obtidos indicam influência direta das mídias no desenvolvimento dos alunos, além do cotidiano escolar.
Digital media impacts various spheres of modern society, especially education, with the proliferation of smartphones, widely used by children and young people. Given this, this article seeks to understand, from the perspective and experience of educators, the impact of these media tools on children’s intellectual development (cognitive, emotional, and social) during the teaching-learning process. This study, conducted through a case study of 16 teachers at an early childhood education institution in the brazilian city of Agudos, São Paulo, is conducted in two stages – the first through a face-to-face survey and the second through discussion groups. The study was guided by the book The Digital Cretins Factory: The Danger of Screens for Our Children by French physician and researcher Michel Desmurget. The results indicate a direct influence of media on student development, beyond the daily school routine.
Los medios digitales impactan diversas esferas de la sociedad moderna, especialmente la educación, con la proliferación de teléfonos inteligentes, ampliamente utilizados por niños y jóvenes. Por ello, este artículo busca comprender, desde la perspectiva y la experiencia de los educadores, el impacto de estas herramientas mediáticas en el desarrollo intelectual (cognitivo, emocional y social) de los niños durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este estudio, realizado a través de un estudio de caso con 16 docentes de una institución de educación infantil en la ciudad brasileña de Agudos, São Paulo, se desarrolla en dos etapas: la primera mediante una encuesta presencial y la segunda mediante grupos de discusión. El estudio se basó en el libro La Fábrica de Cretinos Digitales: El Peligro de las Pantallas para Nuestros Niños, del médico e investigador francés Michel Desmurget. Los resultados indican una influencia directa de los medios en el desarrollo del alumnado, más allá de la rutina escolar diaria.
