Revista Insignare Scientia - RIS

Total de Artigos: 677

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Mapeando a pesquisa em Ensino de Ciências: um olhar para as linhas de investigação no ENPEC na década de 2010

Ano: 2921 | Volume: 4 | Número: 3

Autores: Rosilene dos Santos Oliveira, Jaime da Costa Cedran, Jheniffer Micheline Cortez, Neide Maria Michellan Kiouranis

Autor Correspondente: R. S. Oliveira | E-mail: rosiscientist@gmail.com

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A importância das atividades práticas no ensino de ciências: abordando o tema solos

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2

Autores: L. de A. Pereira

Autor Correspondente: L. de A. Pereira | E-mail: luanabio2014@gmail.com

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Sala de Aula Invertida: análise das percepções dos estudantes antes e depois de umaoficinaprática

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2

Autores: L. Blass, A. C. Rhoden, P. F. Pereira

Autor Correspondente: L. Blass | E-mail: leandroblass@unipampa.edu.br

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Relato de experiência: contribuições do Programa Residência Pedagógica e do uso de metodologias ativas na formação docente no Ensino de Química

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2

Autores: D. P. Rodrigues, J. B. de M. Furtado, L. M. C. Vieira

Autor Correspondente: D. P. Rodrigues | E-mail: douglasprodrigues@ufpi.edu.br

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Quebrando com padrões de beleza na escola a partir d o conteúdo de Funções Inorgânicas: uma proposta didática Química antirracista

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2

Autores: R. de C. S. Di Pace, E. G. Onofre, K. D. Santos

Autor Correspondente: R. de C. S. Di Pace | E-mail: ritasdipace@gmail.com

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Uma sequência didática para ensino de Botânica estruturada em uma perspectiva histórico-cultural e em documentos curriculares

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2

Autores: M. G. Bisneto, F. Z. Ramos

Autor Correspondente: M. G. Bisneto | E-mail: mauricio.gonzalez@ufms.br

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Além das fronteiras visuais: uma proposta de sequência didática inclusiva voltada ao ensino de substâncias e misturas

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2

Autores: L. S. F. Mesquita, G. de S Mól, A. K. P. Vasconcelos

Autor Correspondente: L. S. F. Mesquita | E-mail: lidivania.freitas@aluno.ifce.edu.br

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Sequência Didática Investigativa de Tatuagens: Uma proposta diferenciada para ensinar química?

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2

Autores: L. K. S. Oliveira, K. P. de O. Luna

Autor Correspondente: L. K. S. Oliveira | E-mail: larissa.biologa.17@gmail.com

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O Ensino de Química a partir de problemas: Um Estudo de Caso abordando a temática consumo de água em uma turma de 1º ano do Ensino Médio

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2

Autores: M. R. G. da Silva, E. G. Onofre, A. I. D. Júnior

Autor Correspondente: M. R. G. da Silva | E-mail: marcosgomes.dh@gmail.com

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Análise das Dissertações do Mestrado Profissional em Ensino de Física e Matemática da UFRN

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2

Autores: L. W. C. da Silva, H. C. T. dos Santos, J. M. Dantas, F. M. Mazze

Autor Correspondente: L. W. C. da Silva | E-mail: leydson.wendell.707@ufrn.edu.br

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