Revista Insignare Scientia - RIS

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Endereço:
Rua Jacob Reinaldo Haupenthal, - n. 1580 - São Pedro
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Site: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS
Telefone: (49) 2049-3128
ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: Não Possui

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 677

Tecendo Letramento Científico e Ludicidade: Abordagens Formativas Integradas aos 3MP para o Ensino de Ciências

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: T. T. Lima, F. I. J. Cunha, A. J. Dinardi
Autor Correspondente: T. T. Lima | E-mail: tatiely.tlima@gmail.com

A importância das atividades práticas no ensino de ciências: abordando o tema solos

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: L. de A. Pereira
Autor Correspondente: L. de A. Pereira | E-mail: luanabio2014@gmail.com

Sala de Aula Invertida: análise das percepções dos estudantes antes e depois de umaoficinaprática

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: L. Blass, A. C. Rhoden, P. F. Pereira
Autor Correspondente: L. Blass | E-mail: leandroblass@unipampa.edu.br

Relato de experiência: contribuições do Programa Residência Pedagógica e do uso de metodologias ativas na formação docente no Ensino de Química

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: D. P. Rodrigues, J. B. de M. Furtado, L. M. C. Vieira
Autor Correspondente: D. P. Rodrigues | E-mail: douglasprodrigues@ufpi.edu.br

Quebrando com padrões de beleza na escola a partir d o conteúdo de Funções Inorgânicas: uma proposta didática Química antirracista

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: R. de C. S. Di Pace, E. G. Onofre, K. D. Santos
Autor Correspondente: R. de C. S. Di Pace | E-mail: ritasdipace@gmail.com

Uma sequência didática para ensino de Botânica estruturada em uma perspectiva histórico-cultural e em documentos curriculares

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: M. G. Bisneto, F. Z. Ramos
Autor Correspondente: M. G. Bisneto | E-mail: mauricio.gonzalez@ufms.br

Além das fronteiras visuais: uma proposta de sequência didática inclusiva voltada ao ensino de substâncias e misturas

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: L. S. F. Mesquita, G. de S Mól, A. K. P. Vasconcelos
Autor Correspondente: L. S. F. Mesquita | E-mail: lidivania.freitas@aluno.ifce.edu.br

Perspectivas e práticas sobre a inclusão de alunos com autismo no ensino de Física

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 1
Autores: J. Medeiros, K. R. Halmenschlager
Autor Correspondente: J. Medeiros | E-mail: julia.medeiros@grad.ufsc.br

A teoria dos perfis conceituais em Química: mapeamento em um grupo de periódicos de Ensino de Ciências

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 1
Autores: V. R Alves, J. D. B. Cavalcanti, F. C. V. Silva
Autor Correspondente: V. R Alves | E-mail: vanessa.ramos@afogados.ifpe.edu.br

Análise comparativa do conteúdo Ácidos Carboxílicos nos livros didáticos de Química e de Ciências da Natureza adotados no Instituto Federal do Paraná — campus Palmas

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 1
Autores: A. V. S. Maciel, S. I. A. A. Gomes, J. P. Stadler
Autor Correspondente: A. V. S. Maciel | E-mail: alinedasilva2808@gmail.com

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