Revista Insignare Scientia - RIS

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Rua Jacob Reinaldo Haupenthal, - n. 1580 - São Pedro
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Site: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS
Telefone: (49) 2049-3128
ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: Não Possui

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 677

Uma sequência didática para ensino de Botânica estruturada em uma perspectiva histórico-cultural e em documentos curriculares

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: M. G. Bisneto, F. Z. Ramos
Autor Correspondente: M. G. Bisneto | E-mail: mauricio.gonzalez@ufms.br

Além das fronteiras visuais: uma proposta de sequência didática inclusiva voltada ao ensino de substâncias e misturas

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: L. S. F. Mesquita, G. de S Mól, A. K. P. Vasconcelos
Autor Correspondente: L. S. F. Mesquita | E-mail: lidivania.freitas@aluno.ifce.edu.br

Sequência Didática Investigativa de Tatuagens: Uma proposta diferenciada para ensinar química?

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: L. K. S. Oliveira, K. P. de O. Luna
Autor Correspondente: L. K. S. Oliveira | E-mail: larissa.biologa.17@gmail.com

O Ensino de Química a partir de problemas: Um Estudo de Caso abordando a temática consumo de água em uma turma de 1º ano do Ensino Médio

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: M. R. G. da Silva, E. G. Onofre, A. I. D. Júnior
Autor Correspondente: M. R. G. da Silva | E-mail: marcosgomes.dh@gmail.com

Análise das Dissertações do Mestrado Profissional em Ensino de Física e Matemática da UFRN

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: L. W. C. da Silva, H. C. T. dos Santos, J. M. Dantas, F. M. Mazze
Autor Correspondente: L. W. C. da Silva | E-mail: leydson.wendell.707@ufrn.edu.br

Modelo atômico de Bohr, metodologias ativas e princípios vygotskyanos

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: T. G. Cividini, L. S. Batista, A. H. Cappellari, E. Bedin
Autor Correspondente: T. G. Cividini | E-mail: talita.cividini@ufpr.br

Práticas Pedagógicas e a inserção das Tecnologias Digitais em Ciências no Ensino Fundamental

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: J. O. Langue, P. V. Bervian
Autor Correspondente: J. O. Langue | E-mail: juliadeoliveiralange@gmail.com

Análise comparativa do conteúdo Ácidos Carboxílicos nos livros didáticos de Química e de Ciências da Natureza adotados no Instituto Federal do Paraná — campus Palmas

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 1
Autores: A. V. S. Maciel, S. I. A. A. Gomes, J. P. Stadler
Autor Correspondente: A. V. S. Maciel | E-mail: alinedasilva2808@gmail.com

A teoria dos perfis conceituais em Química: mapeamento em um grupo de periódicos de Ensino de Ciências

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 1
Autores: V. R Alves, J. D. B. Cavalcanti, F. C. V. Silva
Autor Correspondente: V. R Alves | E-mail: vanessa.ramos@afogados.ifpe.edu.br

Da história à alimentação: proposta de uma sequência didática para o ensino das plantas alimentícias

Ano: 2024 | Volume: 7 | Número: 1
Autores: F. M. Landinho, M. H. Alvim, F. Franzolin
Autor Correspondente: F. M. Landinho | E-mail: flavia.martho@ufabc.edu.br

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