O objetivo da pesquisa foi descrever as principais dificuldades identificadas por estudantes do Ensino Superior de instituições públicas e privadas de Fortaleza - Ceará durante o período de atividades remotas. A problemática que impulsionou a pesquisa está relacionada ao Ensino Remoto e seus efeitos sob a perspectiva dos estudantes, evidenciando as possíveis lacunas identificadas e os principais responsáveis pela sua reparação. A pesquisa se caracterizou como quantitativa descritiva pautada em levantamento, realizada com trinta e três discentes de faculdades e universidades públicas e privadas com matrícula ativa durante o período de realização das atividades acadêmicas remotas nos anos de 2020 e 2021. A pesquisa foi dividida em três fases: planejamento, coleta e análise de dados constataram-se que a escassez de recursos, de orientação pedagógica por parte da instituição de ensino, fatores psicológicos e a limitação ou escassez de recursos financeiros de apoio à permanência estudantil, além de outros fatores, afetaram significativamente o processo de aprendizagem durante esse período.
The objective of the research was to describe the main difficulties identified by higher education students from public and private institutions in Fortaleza -Ceará during the period of remote activities. The problem that drove the research is related to Remote Teaching and its effects from the students' perspective, highlighting the possible gaps identified and the main responsible for their repair. The research was characterized as descriptive quantitative based on a survey, carried out with thirty-three students from public and private colleges and universities with active enrollment during the period of remote academic activities in the years 2020 and 2021. The research was divided into three phases: planning, collection and analysis of data. It was found that the scarcity of resources, pedagogical guidance by the educational institution, psychological factors and the limitation or scarcity of financial resources to support student permanence, in addition to other factors, affected significantly enhance the learning process during this period.
El objetivo de la investigación fue describir las principales dificultades identificadas por estudiantes de enseñanza superior de instituciones públicas y privadas de Fortaleza -Ceará durante el período de actividades a distancia. El problema que impulsó la investigación está relacionado con la Enseñanza a Distancia y sus efectos desde la perspectiva de los estudiantes, destacando los posibles vacíos identificados y los principales responsables de su reparación. La investigación se caracterizó como descriptiva cuantitativa a partir de una encuesta, realizada a treinta y tres estudiantes de colegios y universidades públicas y privadas con matrícula activa durante el periodo de actividades académicas a distancia en los años 2020 y 2021. La investigación se dividió en tres fases: planificación, recolección y análisis de datos. Se encontró que la escasez de recursos, la orientación pedagógica por parte de la institución educativa, los factores psicológicos y la limitación o escasez de recursos económicos para apoyar la permanencia de los estudiantes, entre otros factores, incidieron significativamente en mejorar la proceso de aprendizaje durante este período.
