O presente artigo discute a importância do brincar no processo de aprendizagem da criança na Educação Infantil, destacando a ludicidade como elemento essencial para o desenvolvimento in-tegral infantil. O estudo foi realizado por meio de pesquisa bibliográfica, fundamentada em autores clássicos e contemporâneos da educação, como Lev Vygotsky, Jean Piaget, Johan Huizinga, Tizuko Morchida Kishimoto e Zilma de Moraes Ramos de Oliveira, além das contribuições da Base Nacio-nal Comum Curricular (BNCC). O objetivo geral da pesquisa consiste em analisar a relevância das brincadeiras no desenvolvimento cognitivo, emocional, social e motor da criança. Como objetivos específicos, buscou-se compreender a contribuição do brincar para o processo de aprendizagem, identificar o papel da ludicidade nas práticas pedagógicas e discutir a importância das interações e brincadeiras previstas na BNCC. Justifica-se a escolha do tema diante da necessidade de refletir sobre a valorização do brincar frente à crescente pressão pela alfabetização precoce. Conclui-se que as atividades lúdicas favorecem aprendizagens significativas, fortalecem a autonomia infantil e contribuem para uma educação mais humanizada e inclusiva.
