O presente artigo tem como objetivo analisar o uso da Inteligência Artificial (IA) como ferramenta pedagógica no Ensino Fundamental I, considerando suas potencialidades, desafios e implicações para o processo de ensino e aprendizagem. Em um contexto educacional marcado por transfor-mações tecnológicas e demandas por personalização do ensino, a IA emerge como um recurso capaz de ampliar as possibilidades pedagógicas, favorecendo a aprendizagem adaptativa e o acom-panhamento individualizado dos alunos. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de natureza qualitativa, com base em revisão bibliográfica de autores e documentos contemporâneos da área educacional. Os resultados indicam que a integração da IA pode contribuir significativamente para o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais, bem como para a promoção da equidade educacional. No entanto, sua implementação exige formação docente, reflexão crítica e atenção às questões éticas. Conclui-se que a Inteligência Artificial não substitui o professor, mas ressignifica sua atuação, ampliando seu papel como mediador do conhecimento.
