Este artigo objetiva investigar as possibilidades de uso de temas relacionados às Ciências da Terra em atividades de cunho educacional. Para fundamentar a investigação foi realizada uma ampla revisão teórica sobre diferentes tópicos relacionados ao estudo do planeta Terra. Três apresentações presenciais de divulgação científica envolvendo temas de Geologia foram organizadas pelos autores e realizadas em 2022. Foi elaborado um questionário para realizar uma avaliação diagnóstica das concepções dos participantes acerca dos temas tratados nestas apresentações. Este questionário foi respondido por um total de 45 participantes das apresentações realizadas que compuseram um público diversificado, com alunos do ensino médio e de cursos superiores. Os dados obtidos indicam a importância do trabalho, na educação básica, com temas associados ao estudo do planeta Terra, de seus constituintes, da sua história geológica, desde a sua origem até os dias atuais, e dos impactos das ações humanas no nosso planeta. O acesso a uma educação envolvendo conhecimentos de Geologia pode contribuir para uma maior consciência ambiental sobre as consequências de nossas atitudes cotidianas, valorizando o conceito de sustentabilidade.
This article aims to investigate the possibilities of using themes related to Earth Sciences in educational activities. To support the investigation, a broad theoretical review was carried out on different topics related to the study of planet Earth. Threeface-to-face science communication presentations involving Geology topics were organized by the authors and carried out in 2022. A questionnaire was prepared a questionnaire to carry out a diagnostic assessment of participants' conceptions about the topics addressed in these presentations. This questionnaire was answered by a total of 45 participants in the presentations who made up a diverse audience, with high school and university students. The data obtained indicate the importance of work, in basic education, with themes associated with the study of planet Earth, its constituents, its geological history, from its origins to the present day, and the impacts of human actions on our planet. Access to an education involving knowledge of Geology can contribute to greater environmental awareness about the consequences of our everyday attitudes, valuing the concept of sustainability.
Este artículo tiene como objetivo investigar las posibilidades de utilizar temas relacionados con las Ciencias de la Tierra en actividades educativas. Para sustentar la investigación se realizó una amplia revisión teórica sobre diferentes temas relacionados con el estudio del planeta Tierra. Los autores organizaron tres presentaciones presenciales de divulgación científica educativa que involucran temas de Geología y se llevaron a cabo en 2022. Se elaboró un cuestionario para realizar una evaluación diagnóstica de las concepciones de los participantes sobre los temas tratados en estas presentaciones. Este cuestionario fue respondido por un total de 45 participantes en las presentaciones realizadas quienes conformaron un público diverso, con estudiantes de secundaria y educación superior. Los datos obtenidos indican la importancia del trabajo, en la educación básica, con temas asociados al estudio del planeta Tierra, sus constituyentes, su historia geológica, desde sus orígenes hasta la actualidad, y los impactos de las acciones humanas en nuestro planeta. El acceso a una educación que involucre conocimientos de Geología puede contribuir a una mayor conciencia ambiental sobrelas consecuencias de nuestras actitudes cotidianas, valorando el concepto de sostenibilidad.
