Quanto vale o trabalho do professor? Desvelando o processo de desvalorização salarial em Ponta Grossa - PR

Ano: 2013 | Volume: 8 | Número: 1

Autores: S. de F. Flach

Palavras-chave: carreira docente, trabalho docente, valorização docente

Resumo Português:

Pretende-se, através da análise das principais decisões político-educacionais, desvelar o processo de desvalorização do trabalho do professor em curso no município de Ponta Grossa – Paraná, a partir da reforma legal municipal ocorrida no período 2005-2010. Apresenta-se a configuração da carreira docente no contexto municipal antes e depois de sua reorganização, a qual teve como principal aporte legal o piso salarial nacional instituído pela Lei nº 11.738/2008. Conclui-se que a reforma realizada com base nos pressupostos do novo gerencialismo tornou a carreira docente pouco atrativa aos professores ingressantes, criou situações desiguais em relação ao avanço salarial ao longo da carreira e evidenciou a fragilidade do compromisso para uma educação de qualidade.

Resumo Inglês:

The aim of this paper is to analyze the main educational political decisions in order to unveil the process of devaluing teacher practice that is taking place in the city of Ponta Grossa, Pr. The analysis focuses on the period from 2005 to 2010 after the municipal legal reform. The article presents the configuration of the teaching career in the local context before and after its reorganization, which had as its main legal basis the national salary implemented by Law 11738/2008. The study demonstrates that the reform based on the new management’s assumptions made the career less attractive to new professionals. Also, it created unequal situations concerning the increase of salaries along the career and highlighted the fragility of the commitment to quality education.

Resumo Espanhol:

Se pretende, a través del análisis de las principales decisiones político-educacionales, desvelar el proceso de desvalorización del trabajo del profesor en curso en el municipio de Ponta Grossa – Paraná, a partir de la reforma legal municipal llevada a cabo en el período 2005 – 2010. Se presenta la configuración de la carrera docente en el contexto municipal antes y después de su reorganización, la cual recibió como principal aportación legal el piso mínimo nacional instituido por la Ley nº 11.738/08. Se concluye que la reforma realizada en base a los presupuestos del nuevo gerencialismo volvió poco atractiva la carrera docente a los profesores ingresantes, generó situaciones desiguales con relación al avance salarial a lo largo de la carrera y evidenció la debilidad del compromiso hacia una educación de calidad.