O objetivo deste artigo é refletir através da perspectiva freireana, o potencial da utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC's) na escola, contribuindo na emancipação e socialização dos sujeitos, além da objetificação deles. Esta problematização parte da relação epistemológica entre sujeito e realidade presente na obra de Freire, resultando no conceito de ruído tecnológico. Foi utilizado no presente estudo a metodologia qualitativa, com critérios de análise do tema proposto criados após pesquisa bibliográfica, e realização de grupo focal com professores da rede pública e privada do Litoral Norte do Rio Grande do Sul. Como resultado, constatou-se que existe um desconforto na relação do sujeito com a tecnologia no âmbito dos espaços escolares, ampliando a necessidade de se discutirem os aspectos relacionado ao quanto a sociedade está, em sua maioria, sendo beneficiada ou não com os avanços tecnológicos.
The purpose of this paper is to reflect, through Freire's perspective, the potential of using Information and Communication Technologies (ICT's) at school, contributing to the emancipation and socialization of subjects, in addition to their objectification. This problematization stems from the epistemological relationship between subject and reality present in Freire's work, resulting in the concept of technological noise. A qualitative methodology was used in this study, with analysis criteria for the proposed theme created after bibliographical research and a focus group with teachers from public and private schools on the North Coast of Rio Grande do Sul. As a result, it was found that there is discomfort in the subject's relationship with technology within the scope of school spaces, increasing the need to discuss aspects related to how much society is, for the most part, benefiting or not from technological advances.
El propósito deeste artículo es reflexionar, a través de la perspectiva de Freire, el potencial del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la escuela, contribuyendo a la emancipación y socialización de los sujetos, además de su objetivación.Esta problematización parte de la relación epistemológica entre sujeto y realidad presente en la obra de Freire, dando como resultado el concepto de ruido tecnológico. En este estudio se utilizó una metodología cualitativa, con criterios de análisis del tema propuesto creados después de una investigación bibliográfica y un grupo focal con profesores de escuelas públicas y privadas de la Costa Norte de Rio Grande do Sul. Como resultado, se constató que existe malestar en la relación del sujeto con la tecnología en el ámbito de los espacios escolares, aumentando la necesidad de discutir aspectos relacionados con cuánto la sociedad, en su mayoría, se está beneficiando o no de los avances tecnológicos.
