Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

Endereço:
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Processos de objetificação no desenvolvimento do pensamento algébrico: o caso de Evandro

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Flávia Christiane do Nascimento Regis, Teresinha Fumi Kawasaki
Autor Correspondente: Flávia Christiane do Nascimento Regis | E-mail: flaviacnregis@gmail.com

Formação do conceito de transformação linear de acordo com os pressupostos de Davydov

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Aline Mota de Mesquita Assis
Autor Correspondente: Aline Mota de Mesquita Assis | E-mail: amm.aline@gmail.com

Ensino de conceitos matemáticos para estudante com deficiência visual em situação de inclusão

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Lucia Virginia Mamcasz-Viginheski, Sani de Carvalho Rutz da Silva, Elsa Midori Shimazaki
Autor Correspondente: Lucia Virginia Mamcasz-Viginheski | E-mail: lmamcaszviginheski@gmail.com

A prática do professor no ensino de álgebra e os Registros de Representação Semiótica

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Luani Griggio Langwinski, Tânia Stella Bassoi
Autor Correspondente: Luani Griggio Langwinski | E-mail: luanig.lang@gmail.com

Ações de professores na elaboração e implementação de tarefas envolvendo conceitos algébricos

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Anna Flávia Magnoni Vieira, André Luis Trevisan, Loreni Aparecida Ferreira Baldini
Autor Correspondente: Anna Flávia Magnoni Vieira | E-mail: anna_flavia_magnoni@hotmail.com

Editorial em português Número Temático – Educação Algébrica

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loreiro de Lima, Alessandro Jacques Ribeiro
Autor Correspondente: Barbara Lutaif Bianchini | E-mail: barbara@pucsp.br

Perfil conceitual de equação como uma abordagem de ensino: explorando diferentes significações

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Alessandro Jacques Ribeiro, Karina Aguiar Alves
Autor Correspondente: Alessandro Jacques Ribeiro | E-mail: alessandro.ribeiro@ufabc.edu.br

Editorial em inglês - Número temático Educação algébrica

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Barbara Lutaif Bianchini, Gabriel Loureiro de Lima, Alessandro Jacques Ribeiro
Autor Correspondente: Barbara Lutaif Bianchini, | E-mail: barbara@pucsp.br

Entendendo sistemas de equações lineares: um estudo de caso no contexto da escola no Chile

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 3
Autores: Samuel Campos, Marcela Parraguez
Autor Correspondente: Samuel Campos | E-mail: sjcampos@uc.cl

Editorial em português do volume 21.2 da Revista Educação Matemática Pesquisa

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 2
Autores: Saddo Ag Almouloud, Ana Lucia Manrique
Autor Correspondente: Saddo Ag Almouloud | E-mail: saddoag@gmail.com

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