Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Endereço:
Rua Marquês de Paranaguá - 111 - Consolação
São Paulo / SP
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Matemática, Ciências Humanas, Educação, Multidisciplinar, Multidisciplinar
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Les praxéologies comme idiosyncrasies institutionnelles

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: C. Castela
Autor Correspondente: C. Castela | E-mail: corine.castela@univ-rouen.fr
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About the “Mixture” of Discourses in the Use of Mathematics in Signal Theory

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: R. Hochmuth, J. Peters
Autor Correspondente: R. Hochmuth | E-mail: hochmuth@idmp.uni-hannover.de
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Reference epistemological model: what form and function in school institutions?

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: I. Florensa, M. Bosch, J. Gascon
Autor Correspondente: I. Florensa | E-mail: iflorensa@euss.es
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What knowledge do in-service teachers need to create SRPs?

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: B. E. Jessen, K. Rasmussen
Autor Correspondente: B. E. Jessen | E-mail: britta.jessen@ind.ku.dk
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Detecting and sharing praxeologies in solving interconnecting problems: some observations from teacher education viewpoint

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: M. Kondratieva
Autor Correspondente: M. Kondratieva | E-mail: mkondra@mun.ca
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Relations entre deux institutions noosphériennes : effets d’un système d’évaluation de manuels didactiques

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: D. R. K. Anjos
Autor Correspondente: D. R. K. Anjos | E-mail: kaspary.d@gmail.com
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Propuesta de un proceso de estudio de clases para la formación inicial del profesorado de Educación Infantil desde el paradigma del cuestionamiento del mundo

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: E. M. Lendínez, F. J. García, A. M. Lerma
Autor Correspondente: E. M. Lendínez | E-mail: elmunoz@ujaen.es
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Tensions entre projet didactique et injonctions pédagogiques : analyses praxéologiques en Éducation au développement durable

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: C. Ladage, C. Redondo
Autor Correspondente: C. Ladage | E-mail: caroline.ladage@univ-amu.fr
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The Pósa method with ATD lenses: Praxeological analysis on math problems in Hungarian talent care education with ‘recursion’ in their logos blocks

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: D. Katona
Autor Correspondente: D. Katona | E-mail: danikatona@gmail.com
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Mathematics and Physics Study and Research Paths within two groups of pre-service teacher Education

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 4
Autores: M. R. Otero, V. C. Llanos, M. Arlego
Autor Correspondente: M. R. Otero | E-mail: masamotero@gmail.com
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