Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Endereço:
Rua Marquês de Paranaguá - 111 - Consolação
São Paulo / SP
01303050
Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Matemática, Ciências Humanas, Educação, Multidisciplinar, Multidisciplinar
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

As implicações metodológicas para a formação docente da abordagem de Tecnologias Digitais em um curso de Licenciatura em Matemática na modalidade a distância

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 1
Autores: Elivelton Henrique Gonçalves, Fabiana Fiorezi de Marco
Autor Correspondente: Elivelton Henrique Gonçalves | E-mail: eliveltonhg@hotmail.com
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Tecnologias móveis na formação inicial do professor de matemática

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 1
Autores: Fernando Oliveira Garcia, Caroline Subirá Pereira, Antonio Carlos Frasson, Virginia Ostroski Salles
Autor Correspondente: Fernando Oliveira Garcia | E-mail: fernando.silva@uenp.edu.br
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Trajetórias e Perspectivas da Educação Estatística a partir dos trabalhos apresentados no SIPEM

Ano: 2020 | Volume: 22 | Número: 1
Autores: Sidney Silva Santos, Geovane Carlos Barbosa, Celi Espasandin Lopes
Autor Correspondente: Sidney Silva Santos | E-mail: sidneysantosnm@gmail.com
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Intérêts simples et composés: une proposition d’activités basées sur un parcours d’étude et de recherche (PER)

Ano: 2019 | Volume: 4 | Número: 21
Autores: Valdir Bezerra dos Santos Júnior, Marlene Alves Dias
Autor Correspondente: Valdir Bezerra dos Santos Júnior | E-mail: valdir.bezerra@gmail.com
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Um percurso de estudo e pesquisa para o trabalho com as operações aritméticas fundamentais

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: R. C. M. Silva, L. M. S. Farias, S. A. Almouloud
Autor Correspondente: S. A. Almouloud | E-mail: saddoag@gmail.com
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Condições e restrições para o desenvolvimento de um percurso de estudo e pesquisa de formação profissional: um estudo piloto

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: R. L. Freitas, S. A. Almouloud
Autor Correspondente: S. A. Almouloud | E-mail: saddoag@gmail.com
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Diálogo entre dos teorías

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: M. Trigueros
Autor Correspondente: M. Trigueros | E-mail: mtriguerosg@gmail.com
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O ensino de probabilidade em uma coleção de livros didáticos dos anos iniciais do ensino fundamental

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: J. T. S Verbisck, M. Bittar
Autor Correspondente: J. T. S Verbisck | E-mail: janielly.verbisck@gmail.com
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Une enquête épistémologique sur les conceptions des futurs professeurs de mathématiques sur les obstacles sur la notion de limites

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: C. O. Doumbia, S. A. Almouloud, L. M. S. Farias
Autor Correspondente: L. M. S. Farias | E-mail: lmsfarias@ufba.br
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Atividade de estudos e investigação sobre o sistema de numeração posicional na formação de professores dos anos iniciais

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: R. S. R. Ferreira, J. M. V. Nunes, R. B. Guerra
Autor Correspondente: J. M. V. Nunes | E-mail: messildo@yahoo.com.br
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