Revista on line de Política e Gestão Educacional

ISSN: 1519-9029

Editor Chefe: Sebastião de Souza Lemes; Ricardo Ribeiro; José Anderson Santos Cruz

Início Publicação: 31/12/2000

Periodicidade: Quadrimestral

Área de Estudo

Ciências Humanas, Antropologia, Ciência política, Educação, Filosofia, História, Psicologia, Sociologia, Ciências Sociais Aplicadas, Administração, Serviço social, Linguística, Letras e Artes, Artes, Letras, Linguística, Multidisciplinar, Multidisciplinar

Qualis: B1

Total de Artigos: 410

Volume

Número

Análise curricular de dois cursos de graduação em Matemática: Brasil e Chile

Ano: 2019 | Volume: 23 | Número: Especial

Autores: Danilo Diaz Levicoy, Edvonete Souza de Alencar

Autor Correspondente: Danilo Diaz Levicoy | E-mail: dddiaz01@gmail.com

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Interseções na gestão da acessibilidade na educação básica e no ensino superior: um ensaio omnilético

Ano: 2019 | Volume: 23 | Número: Especial

Autores: Mônica Pereira dos Santos, Sandra Cordeiro de Melo

Autor Correspondente: Mônica Pereira dos Santos | E-mail: monicapes@gmail.com

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Psicologia escolar e educação inclusiva: da formação às práticas de psicólogas escolares de Mato Grosso do Sul

Ano: 2019 | Volume: 23 | Número: Especial

Autores: Suéllen Soares Altrão, Denise Mesquita de Melo Almeida

Autor Correspondente: Suéllen Soares Altrão | E-mail: suellenaltrao@gmail.com

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A tríade ensino, pesquisa e extensão no fazer universitário com a inclusão de alunos com autismo: intervenções educacionais e psicanalíticas

Ano: 2019 | Volume: 23 | Número: Especial

Autores: Maria Angélica Augusto de Mello Pisetta, Mylene Cristina Santiago

Autor Correspondente: Maria Angélica Augusto de Mello Pisetta | E-mail: angelicapisetta@yahoo.com.br

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Por uma outra escola: provocações à didática e ao conceito de inovação pedagógica

Ano: 2019 | Volume: 23 | Número: Especial

Autores: Mônica Vasconcellos, Sandra Maciel

Autor Correspondente: Mônica Vasconcellos | E-mail: monicavasconcellos@id.uff.br

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A perspectiva dos professores de química e matemática de uma universidade federal quanto à inclusão educacional dos alunos com deficiência no ensino superior

Ano: 2019 | Volume: 23 | Número: Especial

Autores: Marcela Openheimer, Paloma Alinne Alves Rodrigues

Autor Correspondente: Marcela Openheimer | E-mail: marcela-openheimer@outlook.com

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A universidade pública frente ao contexto contemporâneo: em discussão o currículo e suas possibilidades na formação docente

Ano: 2019 | Volume: 23 | Número: Especial

Autores: Dagmar Mello e Silva, Erika Souza Leme, Lisete Jaehn

Autor Correspondente: Dagmar Mello e Silva | E-mail: dag.mello.silva@gmail.com

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Formação continuada de professore e educação inclusiva: os saberesfazeres docentes em diálogo com a extensão universitária

Ano: 2019 | Volume: 23 | Número: Especial

Autores: Elita Betânia de Andrade Martins, Katiuscia C. Vargas Antunes, Sandrelena da Silva Monteiro

Autor Correspondente: Elita Betânia de Andrade Martins | E-mail: elita.martins@ufjf.edu.br

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Inovação curricular no ensino superior: desafios e possibilidades

Ano: 2019 | Volume: 23 | Número: Especial

Autores: Adriana Campani, Rejane Maria Gomes da Silva, Maria do Socorro Sousa e Silva

Autor Correspondente: Adriana Campani | E-mail: campaniadriana@gmail.com

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Conhecimento de gestores da educação infantil sobre aceleração para alunos com altas habilidades/superdotação

Ano: 2019 | Volume: 23 | Número: 3

Autores: Paula Paulino Braz, Rosemeire de Araújo Rangni

Autor Correspondente: Paula Paulino Braz | E-mail: pp.braz@uol.com.br

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