Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Endereço:
Rua Marquês de Paranaguá - 111 - Consolação
São Paulo / SP
01303050
Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Matemática, Ciências Humanas, Educação, Multidisciplinar, Multidisciplinar
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

De conteúdos matemáticos para processos de produção de significados: uma possibilidade para formação de professores de matemática

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Patricia Linardi; Viviane Cristina Almada de Oliveira; João Ricardo Viola dos Santos
Autor Correspondente: Patricia Linardi | E-mail: linardi@unifesp.br
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A trajetória acadêmico-profissional de um formador de professores de matemática

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Janaína Mendes Pereira da Silva; Evonir Albrecht; Regina da Silva Pina Neves
Autor Correspondente: Janaína Mendes Pereira da Silva | E-mail: jana.mendes.ps@gmail.com
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Análise de narrativas/cenas em tela interseccionalidades com planos de aula de matemática que problematizam gêneros e sexualidades com base no streaming

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Mauricio Rosa; Agnaldo da Conceição Esquincalha
Autor Correspondente: Mauricio Rosa | E-mail: mauriciomatematica@gmail.com
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Estudo epistemológico do conceito de desvio-padrão

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Khadidiatou Gueye; Moustapha Sokhna; Sounkharou Diarra
Autor Correspondente: Khadidiatou Gueye | E-mail: khadidiatou19.gueye@ucad.edu.sn
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Articulações entre história da matemática e modelagem matemática algumas compreensões a partir de uma revisão sistemática de literatura

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Érica Gambarotto Jardim Bergamim; Lilian Akemi Kato
Autor Correspondente: Érica Gambarotto Jardim Bergamim | E-mail: ericagambarotto@hotmail.com
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Desde an antiguidade, a matemática tem demonstrated a very high level of creativity and an impressive dynamic. Meanwhile, our learning and learning programs appear as a relic that will be exibida within our school parents. To break with this arcaísmo, a s

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Robert Rene Michel Junior; David Antonio da Costa
Autor Correspondente: Robert Rene Michel Junior | E-mail: robertrene15@hotmail.com
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O desenvolvimento profissional de professores do ensino fundamental uma análise de processo formativo remoto sobre conceitos estatísticos

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Maria Elizabete Souza Couto; Edicarlos Pereira de Sousa; Dennys Leite Maia; Clóvis Lisboa dos Santos Júnior
Autor Correspondente: Maria Elizabete Souza Couto | E-mail: melizabetesc@gmail.com
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Reflexões sobre o conceito de letramento matemático a dinâmica relacional

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Bruna Larissa Cecco; Luci Teresinha Marchiori dos Santos Bernardi
Autor Correspondente: Bruna Larissa Cecco | E-mail: bruna.cecco@gmail.com
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Movimento de constituição da identidade profissional de futuros professores de Matemática no âmbito do Pibid e do Estágio Curricular Supervisionado

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: André Lima Rodrigues; Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
Autor Correspondente: André Lima Rodrigues | E-mail: andrelr1@hotmail.com
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Experiências de professores que ensinam matemática que levam ao desafio do paradigma do exercício

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: João da Cruz Neves Silva Neto; Jonei Cerqueira Barbosa
Autor Correspondente: João da Cruz Neves Silva Neto | E-mail: j.neves@ufba.br
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