Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
Endereço:
Rua Marquês de Paranaguá - 111 - Consolação
São Paulo / SP
01303050
Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Matemática, Ciências Humanas, Educação, Multidisciplinar, Multidisciplinar
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Apelo à introdução de transformações distorcidas nos programas do ensino médio no Senegal: o caso da inversão

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 2
Autores: Thiendou Diack; El hadji Malick Dia; Cissé Ba
Autor Correspondente: Thiendou Diack | E-mail: diackthiendou@yahoo.fr
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Metodologias investigativas de ação para as ciências do impreciso

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 2
Autores: Iran Abreu Mendes
Autor Correspondente: Iran Abreu Mendes | E-mail: iamendes1@gmail.com
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Princípios de orientação para investigar a própria prática: um modelo para professores da Educação Básica

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 2
Autores: Marcel Gonçalves; Alessandro Jacques Ribeiro; Marcia Aguiar
Autor Correspondente: Marcel Gonçalves | E-mail: marcelmessias@hotmail.com
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Notas de lógica a partir do panfleto "algumas falácias populares sobre vivissecção" de lewis carroll: aproximações entre Matemática e Literatura

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 2
Autores: Roger Minks; Rafael Montoito
Autor Correspondente: Roger Minks | E-mail: roger.minks@gmail.com
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Estudo epistemológico do conceito de desvio-padrão

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Khadidiatou Gueye; Moustapha Sokhna; Sounkharou Diarra
Autor Correspondente: Khadidiatou Gueye | E-mail: khadidiatou19.gueye@ucad.edu.sn
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A inserção da dimensão da linguagem na análise do problema didático

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Ana Karine Dias Caires Brandão; Maria José Ferreira da Silva; Saddo Ag Almouloud
Autor Correspondente: Ana Karine Dias Caires Brandão | E-mail: karinedias33@gmail.com
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Desde an antiguidade, a matemática tem demonstrated a very high level of creativity and an impressive dynamic. Meanwhile, our learning and learning programs appear as a relic that will be exibida within our school parents. To break with this arcaísmo, a s

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Robert Rene Michel Junior; David Antonio da Costa
Autor Correspondente: Robert Rene Michel Junior | E-mail: robertrene15@hotmail.com
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Diálogos acerca do desafio contínuo do combate ao racismo no esporte “do povo” Educação Matemática Crítica em sala de aula

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Mariana da Silva Soriano; Edméa de Oliveira Santos
Autor Correspondente: Mariana da Silva Soriano | E-mail: mariana_soriano7@hotmail.com
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Reflexões sobre o conceito de letramento matemático a dinâmica relacional

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Bruna Larissa Cecco; Luci Teresinha Marchiori dos Santos Bernardi
Autor Correspondente: Bruna Larissa Cecco | E-mail: bruna.cecco@gmail.com
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Les défis auxquels sont confrontés les enseignants qui n’enseignent pas les mathématiques sont perceptibles, ce qui implique le respect de l’intérêt des élèves pour la discipline et leur compréhension des concepts mathématiques. La justification de ce tra

Ano: 2024 | Volume: 26 | Número: 1
Autores: Fredy Coelho Rodrigues; Marco Aurélio Alvarenga Monteiro
Autor Correspondente: Fredy Coelho Rodrigues | E-mail: fredy.rodrigues@ifsuldeminas.edu.br
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