Revista Insignare Scientia - RIS

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Universidade Federal da Fronteira Sul
Endereço:
Rua Jacob Reinaldo Haupenthal, - n. 1580 - São Pedro
Cerro Largo / RS
97900-000
Site: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS
Telefone: (49) 2049-3128
ISSN: 2595-4520
Editor Chefe: Rosangela Ines Matos Uhmann
Início Publicação: 20/06/2018
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Ciências Biológicas, Ciências Exatas, Física, Matemática, Química, Ciências Humanas, Educação
Qualis: Não Possui

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 677

Alfabetização científica, colaboração e desenvolvimento profissional: Investigando conexões em um grupo colaborativo de professoras dos anos iniciais

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Celestina Cruz Pedroni Fonseca, Simone Munafó Tostes Gonçalves, João Batista dos Santos Jr
Autor Correspondente: Celestina Cruz Pedroni Fonseca | E-mail: celpedroni@gmail.br
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Uso de simulações computacionais em aulas de Física: uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL)

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Cristiana Maria dos Santos Silva, Mairton Cavalcante Romeu, Maria Cleide da Silva Barroso
Autor Correspondente: Cristiana Maria dos Santos Silva | E-mail: cristiana.maria.santos68@aluno.ifce.edu.br
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Alunos portadores do TDAH e a Educação CTS: contribuições no processo de ensino e aprendizagem

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 3
Autores: Anderson Claiton Ferraz, Jean Louis Landim Vilela, Alex Paubel Junger, Mauro Sérgio Teixeira de Araújo
Autor Correspondente: Anderson Claiton Ferraz | E-mail: biromau2006@yahoo.com.br
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O enfoque CTS em livros didáticos brasileiros e em manuais escolares portugueses: uma revisão das publicações em eventos do Ensino de Ciências e Química

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: T. P. Souza, M. G. Müller
Autor Correspondente: T. P. Souza | E-mail: thallespsouza@gmail.com
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O Estudo de Caso no Ensino de Química: um panorama das pesquisas na área

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: F. M. Bernardi, M. S. Pazinato
Autor Correspondente: F. M. Bernardi | E-mail: mbernardi@yahoo.com.br
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Uma Proposta de Ensino de Química com a Temática Covid-19 e Medicamentos

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: T. L. Roscoff, M. L. Rufino, J. S. Nunes, F. A. Sangiogo
Autor Correspondente: T. L. Roscoff | E-mail: theolahorgueroscoff@outlook.com
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Possibilidades de interações para o ensino remoto de química: um relato de experiência de bolsistas do Pibid

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: I. L. Bastos, J. A. Santos, M. P. A. Fidélis, T. B. P. Lobo, N. S. Izarias, F. Gomes
Autor Correspondente: I. L. Bastos | E-mail: isadora.lima@estudantes.ifg.edu.br
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Metodologia dicumba como recurso à aprendizagem significativa

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: V. W. Ferreira, A. C. Scheuer, E. S. Scholze, E. Bedin
Autor Correspondente: V. W. Ferreira | E-mail: veronicawosniaki@gmail.com
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Produção de um vlog como experiência de divulgação científica em uma proposta de curricularização da extensão: um olhar para a sistematização das transformações gasosas

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: J. V. Casagrande, A. P. H. Vaniel
Autor Correspondente: J. V. Casagrande | E-mail: 176425@upf.br
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WebQuest e o ensino da química analítica: possibilidades de aprendizagens

Ano: 2022 | Volume: 5 | Número: 2
Autores: K. M. Ferreira, F. Gomes, L. Braga
Autor Correspondente: K. M. Ferreira | E-mail: krlmarques32@gmail.com
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