Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

Endereço:
Rua Marquês de Paranaguá - 111 - Consolação
São Paulo / SP
01303050
Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

Une enquête épistémologique sur les conceptions des futurs professeurs de mathématiques sur les obstacles sur la notion de limites

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: C. O. Doumbia, S. A. Almouloud, L. M. S. Farias
Autor Correspondente: L. M. S. Farias | E-mail: lmsfarias@ufba.br

Erros e obstáculos em torno dos objetos ostensivos de taxas de variação: autoanalises dos discentes da engenharia civil do IFBA – Eunápolis

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: C. E. Brito, L. M. S. Farias
Autor Correspondente: L. M. S. Farias | E-mail: lmsfarias@ufba.br

Atividade de estudos e investigação sobre o sistema de numeração posicional na formação de professores dos anos iniciais

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: R. S. R. Ferreira, J. M. V. Nunes, R. B. Guerra
Autor Correspondente: J. M. V. Nunes | E-mail: messildo@yahoo.com.br

La clase de matemática, ¿puede constituirse en una actividad matemática productora de conocimiento?

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: D. G. Fregona
Autor Correspondente: D. G. Fregona | E-mail: fregona@famaf.unc.edu.ar

Construcción de saberes sobre la devolución en el practicum de la formación inicial

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: A. Avalos-Rogel
Autor Correspondente: A. Avalos-Rogel | E-mail: alejandraavalosrogel@gmail.com

A componente tecnológica -teórica dos sistemas de duas equações lineares na educação básica

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: F. J. Ugarte, M. J. F. Silva, R. C. G. Iparraguirre
Autor Correspondente: F. J. Ugarte | E-mail: fugarte@pucp.edu.pe

Análise combinatória: recursos de um professor em diferentes níveis de sua atividade

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: E. B. M. Espindola
Autor Correspondente: E. B. M. Espindola | E-mail: ebmespindola@gmail.com

Praxéologies de formation, praxéologies pour la formation et leur écologie. La justification des pratiques comme condition et comme contrainte

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: M. Artaud
Autor Correspondente: M. Artaud | E-mail: michele.artaud@univ-amu.fr

Possibilidades de uso da engenharia didática na educação matemática e no ensino regular

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: R. G. A. Lima, T. G. Neves
Autor Correspondente: R. G. A. Lima | E-mail: renan.lima@ifms.edu.br

Proporcionalidade: um olhar a partir da TAD

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: M. S. M. Vieira, M. C. Santos
Autor Correspondente: M. S. M. Vieira | E-mail: soniamatematic25@gmail.com

Páginas