Educação Matemática Pesquisa

Educação Matemática Pesquisa

Endereço:
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São Paulo / SP
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Site: https://revistas.pucsp.br/emp
Telefone: (11) 9244-8536
ISSN: 19833156
Editor Chefe: Saddo Ag Almouloud
Início Publicação: 04/02/1999
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 777

A teoria antropológica do didático no estudo do cálculo mental

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: J. S. C. Costa, M. Bittar
Autor Correspondente: J. S. C. Costa | E-mail: jessicamarilete@hotmail.com

A orquestração instrumental de uma situação matemática para o EFII

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: S. B. C. Igliori, M. V. Almeida
Autor Correspondente: M. V. Almeida | E-mail: marcioalmeidasp@gmail.com

A engenharia didática em pesquisas publicadas nos últimos dez anos da revista educação matemática pesquisa

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: B. L. Bianchini, S. D. A. Machado
Autor Correspondente: B. L. Bianchini | E-mail: barbaralb@gmail.com

Análise de decisões de professor Workshop: Analysis of teacher decisions

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 5
Autores: A. Bessot, M. Bittar
Autor Correspondente: M. Bittar | E-mail: marilenabittar@gmail.com

Questioning definitions at university: the case of analysis

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Carl Winsløw
Autor Correspondente: Carl Winsløw | E-mail: winslow@ind.ku.dk

Diseño de una actividad didáctica para un curso de control automático basada en modelización matemática. Una propuesta desde la teoría antropológica de lo didáctico

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Patricia Guzmán, Avenilde Romo, Olda Covián
Autor Correspondente: Patricia Guzmán | E-mail: paty_lgl@hotmail.com

Du logos des organisations algorithmiques dans l’enseignement secondaire

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Jean-Marcel Strock, Michèle Artaud
Autor Correspondente: Jean-Marcel Strock | E-mail: jean-marcel.STROCK@univ-amu.fr

El problema del análisis de la epistemología dominante en una institución: el caso del número en la educación infantil

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Esther Rodríguez-Quintana, Francisco Javier García García, Mercedes Hidalgo Herrero, Tomás Ángel Sierra
Autor Correspondente: Esther Rodríguez-Quintana | E-mail: estherrq@edu.ucm.es

Factorisation des polynômes. Une étude basée sur le développement d’un PER

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Míriam do Rocio Guadagnini, Marlene Alves Dias
Autor Correspondente: Míriam do Rocio Guadagnini | E-mail: miriamguadagnini@hotmail.com

Actividades de Estudio e Investigación sobre medida de superficies en Educación Infantil

Ano: 2019 | Volume: 21 | Número: 4
Autores: Dolores Carrillo Gallego, María Dolores Saá Rojo
Autor Correspondente: Dolores Carrillo Gallego | E-mail: carrillo@um.es

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