Ensino em Re-Vista

Ensino em Re-Vista

Endereço:
Avenida João Naves de Ávila 2121 - Bloco G - Santa Mônica
Uberlândia / MG
38400-902
Site: http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/index
Telefone: (34) 3239-4212
ISSN: 1983-1730
Editor Chefe: Fabiana Fiorezi de Marco
Início Publicação: 04/09/2017
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo
Qualis: A2

Artigos Cadastrados

Total de Artigos: 399

Narrativas de professores formadores: práticas pedagógicas no ensino com a oralidade e a escrita na perspectiva dos multiletramentos

Ano: 2022 | Volume: 29 | Número: Não se aplica
Autores: N. C. de A. Teno, E. L. dos S. Oliveira, M. Zeviani
Autor Correspondente: N. C. de A. Teno | E-mail: cteno@uol.com.br

Pesquisa colaborativa: contribuições para a formação didática e o trabalho pedagógico do professor da educação básica

Ano: 2022 | Volume: 29 | Número: Não se aplica
Autores: E. F. Silva, E. R. M. Soares, H. R. Torres
Autor Correspondente: E. F. Silva | E-mail: edileuzafeunb@gmail.com

Estágio Curricular Supervisionado em Geografia: desafios da aprendizagem docente em tempos de pandemia

Ano: 2022 | Volume: 29 | Número: Não se aplica
Autores: R. E. M. W. Martins, S. S. Mauricio, C. A. Michielin
Autor Correspondente: R. E. M. W. Martins | E-mail: rosamilitzgeo@gmail.com

Políticas públicas educacionais que permeiam a prática pedagógica da Educação Infantil na perspectiva da Inclusão Escolar

Ano: 2022 | Volume: 29 | Número: Não se aplica
Autores: J. S. da Silva, C. R. Steffens, R. S. Pereira
Autor Correspondente: J. S. da Silva | E-mail: jacqueh@univates.br

Ensinar e aprender Geografia no contexto dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)

Ano: 2022 | Volume: 29 | Número: Não se aplica
Autores: F. A. Palacios, S. A. de S. Fernandes
Autor Correspondente: F. A. Palacios | E-mail: faraya@userena.cl

Identificação das necessidades educacionais especiais no contexto de políticas públicas

Ano: 2022 | Volume: 29 | Número: Não se aplica
Autores: L. F. Johnson, S. F. R. Yaegashi, A. A. R. da Fonseca
Autor Correspondente: L. F. Johnson | E-mail: luannajohnson@unir.br

Programa de Educação Tutorial e OBMEP na escola: influências na formação inicial de futuros professores de matemática

Ano: 2022 | Volume: 29 | Número: Não se aplica
Autores: R. Peixoto, V. de P. Cintra, J. F. V. Paulin
Autor Correspondente: R. Peixoto | E-mail: rafael.peixoto@uftm.edu.br

Análise comparativa dos programas de Matemática: cursos técnicos industriais versus colégio (1942-1965)

Ano: 2022 | Volume: 29 | Número: Não se aplica
Autores: P. R. C. Maciel
Autor Correspondente: P. R. C. Maciel | E-mail: prcastor@hotmail.com

Etnociências da vovó: a compostagem dos resíduos orgânicos domésticos no ensino de Biologia e Química

Ano: 2022 | Volume: 29 | Número: Não se aplica
Autores: E. B. S. Turci, R. Plaster, K. H. Téchio
Autor Correspondente: E. B. S. Turci | E-mail: eliani_behenck@hotmail.com

Aprender ensinando e a possibilidade de ativar os mecanismos de monitoramento e controle da própria compreensão: estudo envolvendo futuros professores

Ano: 2022 | Volume: 29 | Número: Não se aplica
Autores: C. T. W. da Rosa, L. M. Darroz, J. C. Nicolodi
Autor Correspondente: C. T. W. da Rosa | E-mail: cwerner@upf.br

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