Revista Dynamis

Total de Artigos: 195

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APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM CLASSE MULTISSÉRIE NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL / PROJECT-BASED LEARNING: A REPORT OF MULTISERIES CLASS EXPERIENCE OF ELEMENTARY SCHOOL

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 2

Autores: Silvana Ferreira Lima, Enilene da Conceição Nunes, Ronilson Freitas de Souza

Autor Correspondente: Ronilson Freitas de Souza | E-mail: ronilson@uepa.br

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A HETEROGENEIDADE ETÁRIA-CULTURAL NA EJA COMO ELEMENTO AGREGADOR PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DIALÓGICO-PROBLEMATIZADOR / THE AGE-CULTURAL HETEROGENEITY IN YAE AS AGGREGATOR ELEMENT TO DIALOGICAL-PROBLEMATIZING SCIENCE TEACHING

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 2

Autores: Silvia André Oliveira da Silva, Marcelo Lambach

Autor Correspondente: Silvia André Oliveira da Silva | E-mail: silviasuca@hotmail.com

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A INCLUSÃO DOS SURDOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: ANÁLISE DAS RELAÇÕES PEDAGÓGICAS NA TRÍADE PROFESSORA-INTÉRPRETE-SURDO / THE INCLUSION OF DEAF PEOPLE ON MATH CLASSES: PEDAGOGICAL ANALYSES OF THE TRIAD RELATION TEACHER - INTERPRETER - DEAF STUDENT

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 2

Autores: Salvador Cardoso Silva Muniz, Jurema Lindote Botelho Peixoto, Sandra Maria Pinto Magina

Autor Correspondente: Salvador Cardoso Silva Muniz | E-mail: umsalvadoor@gmail.com

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ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I COM APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA E CONSTRUÇÃO DE UM AQUÁRIO / SCIENTIFIC LITERACY IN FUNDAMENTAL EDUCATION I WITH THE APPLICATION OF A TEACHING SEQUENCE AND CONSTRUCTION OF AN AQUARIUM

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 2

Autores: Fabiana Barbosa de Jesus, Maria Auxiliadora Motta Barreto

Autor Correspondente: Fabiana Barbosa de Jesus | E-mail: fabi_barbosa_j@usp.br

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ARRANJANDO, COMBINANDO E PERMUTANDO NOS ANOS INICIAIS: UM CADERNO DE ATIVIDADES LÚDICAS / ARRANGEMENTS, COMBINATIONS AND PERMUTATIONS IN THE EARLY GRADES: A PLAYFUL ACTIVITY NOTEBOOK

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 2

Autores: Sandra Cristina Martini Rostirola, Ivanete Zuchi Siple

Autor Correspondente: Sandra Cristina Martini Rostirola | E-mail: sandra.rostirola@ifc.edu.br

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CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES SOBRE CRIATIVIDADE E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA / PRELIMINARY CONSIDERATIONS ON CREATIVITY AND IN SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1

Autores: Lucius Rafael Sichonany Samuel, João Batista Siqueira Harres

Autor Correspondente: Lucius Sichonany SAMUEL | E-mail: lucius.samuel@pucrs.br

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DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO DE DENSIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL / DEVELOPMENT OF THE CONCEPT OF DENSITY IN ELEMENTARY EDUCATION

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1

Autores: Maria da Graça Moraes Braga Martin, Assis Vieira Borges

Autor Correspondente: Maria da Graça Moraes Braga Martin | E-mail: maria.martin@udesc.br

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O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE PROJETOS / THE TEACHING OF MATHEMATICS THROUGH PROJECTS

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1

Autores: Vaneza De Carli Tibulo, Cleiton Tibulo, Maria Cecília Pereira Santarosa

Autor Correspondente: Vaneza De Carli Tibulo | E-mail: vaneza_dc@yahoo.com.br

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O ENSINO DO SISTEMA ENDÓCRINO PELA PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS / EDUCATION OF THE ENDOCRINE SYSTEM FROM A PROBLEM-BASED LEARNING PERSPECTIVE

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1

Autores: Clauberto Medeiros de Souza, Rosilene Rebeca

Autor Correspondente: Rosilene Rebeca | E-mail: rosilenerebeca@gmail.com

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OFICINA E INTERAÇÃO SOBRE ENERGIAS RENOVÁVEIS E SISTEMAS FOTOVOLTAICOS COM ENFOQUE CTSA: UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ / CAMPUS XX / WORKSHOP AND INTERACTION ON RENEWABLE ENERGIES AND PHOTOVOLTAIC SYSTEMS WI

Ano: 2020 | Volume: 26 | Número: 1

Autores: José Fernando Pereira Leal, Erick Elisson Hosana Ribeiro, Janaina Laura Barboza Santos

Autor Correspondente: José Fernando Pereira Leal | E-mail: jfpleal@uepa.br

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Artigos Cadastrados

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA EM CLASSE MULTISSÉRIE NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL / PROJECT-BASED LEARNING: A REPORT OF MULTISERIES CLASS EXPERIENCE OF ELEMENTARY SCHOOL

A HETEROGENEIDADE ETÁRIA-CULTURAL NA EJA COMO ELEMENTO AGREGADOR PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DIALÓGICO-PROBLEMATIZADOR / THE AGE-CULTURAL HETEROGENEITY IN YAE AS AGGREGATOR ELEMENT TO DIALOGICAL-PROBLEMATIZING SCIENCE TEACHING

A INCLUSÃO DOS SURDOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA: ANÁLISE DAS RELAÇÕES PEDAGÓGICAS NA TRÍADE PROFESSORA-INTÉRPRETE-SURDO / THE INCLUSION OF DEAF PEOPLE ON MATH CLASSES: PEDAGOGICAL ANALYSES OF THE TRIAD RELATION TEACHER - INTERPRETER - DEAF STUDENT

ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I COM APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA E CONSTRUÇÃO DE UM AQUÁRIO / SCIENTIFIC LITERACY IN FUNDAMENTAL EDUCATION I WITH THE APPLICATION OF A TEACHING SEQUENCE AND CONSTRUCTION OF AN AQUARIUM

ARRANJANDO, COMBINANDO E PERMUTANDO NOS ANOS INICIAIS: UM CADERNO DE ATIVIDADES LÚDICAS / ARRANGEMENTS, COMBINATIONS AND PERMUTATIONS IN THE EARLY GRADES: A PLAYFUL ACTIVITY NOTEBOOK

CONSIDERAÇÕES PRELIMINARES SOBRE CRIATIVIDADE E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA / PRELIMINARY CONSIDERATIONS ON CREATIVITY AND IN SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION

DESENVOLVIMENTO DO CONCEITO DE DENSIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL / DEVELOPMENT OF THE CONCEPT OF DENSITY IN ELEMENTARY EDUCATION

O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DE PROJETOS / THE TEACHING OF MATHEMATICS THROUGH PROJECTS

O ENSINO DO SISTEMA ENDÓCRINO PELA PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS / EDUCATION OF THE ENDOCRINE SYSTEM FROM A PROBLEM-BASED LEARNING PERSPECTIVE

OFICINA E INTERAÇÃO SOBRE ENERGIAS RENOVÁVEIS E SISTEMAS FOTOVOLTAICOS COM ENFOQUE CTSA: UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ / CAMPUS XX / WORKSHOP AND INTERACTION ON RENEWABLE ENERGIES AND PHOTOVOLTAIC SYSTEMS WI

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