Revista Docência do Ensino Superior

Autores: Márcia dos Santos Pereira, Fabíola Carvalho de Almeida Lima Baroni, Eunice Francisca Martins, Lívia Cozer Montenegro, Meiriele Tavares Araújo, Barbara Maximino Rezende, Ludmila Rodrigues Pinto Ferreira

Autor Correspondente: Márcia dos Santos Pereira | E-mail: profmarciaufmg@gmail.com

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Mindsets, produção de conteúdo educacional e ensino em tempos de pandemia

Ano: 2020 | Volume: 10 | Número: Não se aplica

Autores: Jouhanna do Carmo Menegaz

Autor Correspondente: Jouhanna do Carmo Menegaz | E-mail: jouhanna.menegaz@udesc.br

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A educação de jovens e adultos no contexto da formação de professores de Biologia

Ano: 2020 | Volume: 10 | Número: Não se aplica

Autores: Rones de Deus Paranhos, Lucas Martins de Avelar, Cristina da Costa Krewer Mascioli, Simone Sendin Moreira Guimarães

Autor Correspondente: Rones de Deus Paranhos | E-mail: paranhos@ufg.br

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Reflexões sobre a prática da interdisciplinaridade através da metodologia Project Based Learning: um estudo de caso no ensino de Engenharia

Ano: 2020 | Volume: 10 | Número: Não se aplica

Autores: Waydja Cybelli Cavalcanti Correia, Gilvaneide Ferreira Oliveira

Autor Correspondente: Waydja Cybelli Cavalcanti Correia | E-mail: waydja.correia@yahoo.com.br

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Experiência de uma disciplina da Odontologia da UFMG na Formação Transversal em Acessibilidade e Inclusão

Ano: 2020 | Volume: 10 | Número: Não se aplica

Autores: Lia Silva de Castilho, Ênio Lacerda Vilaça, Daniel Marques Leão, Laisa Dornelas Moreira , Bruno Pereira dos Reis Santos, Danilo Rocha Dias

Autor Correspondente: Lia Silva de Castilho | E-mail: liasilvacastilho@gmail.com

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Formação de professores no período pandêmico: (im)possibilidades de ações e acolhimento no curso de Geografia da UFT/Araguaína

Ano: 2020 | Volume: 10 | Número: Não se aplica

Autores: Vanessa Lessio Diniz, Roberto Antero da Silva

Autor Correspondente: Vanessa Lessio Diniz | E-mail: vanessalessiodiniz@gmail.com

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Revista Docência do Ensino Superior

Revista Docência do Ensino Superior

Artigos Cadastrados

Docencia universitaria durante la pandemia COVID-19: una mirada desde Chile

Estilos de aprendizagem e hierarquia de necessidades no planejamento educacional remoto em tempos de pandemia

A prova prática-oral estruturada é comparável ao exame clínico objetivo estruturado na avaliação de micro-habilidades clínicas?

Trabalho docente em universidades públicas brasileiras e adoecimento mental: uma revisão bibliográfica

Núcleo Docente Estruturante da Enfermagem da UFMG: da criação aos tempos da pandemia da Covid-19

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